“影视网站设计”课程教学改革的探索

　　随着计算机技术的日新月异,以多媒体技术和网络通信技术为主要标志的信息技术,已成为现代科技的核心,不断渗透到教学实践过程中,大大提高了教学质量与水平。影视工程是以电影学为基础的多学科交叉、综合性极强的边缘性学科,包装网站设计是包装工程专业的一门选修课程,在我校已开设多年,取得了良好的教学效果。现今,高校计算机应用相关课程的教学方法主要采用课堂授课,课后学生上机、老师辅导的方式进行,这种教学方法虽然能应付大多数课程的教学,但对于一些如网站设计这类实用性比较强的课程,就不能起到很好的教学效果。当前国内外都非常重视创新教育,教育心理学研究表明,每个学生都具有程度不同的创造潜力,社会的发展和教育的变化给当代教师提出了更高的要求,过去的教育科学知识主要是教育一般理念和教学法,已经无法适应今天的时代教育潮流,尤其是计算机应用的教学,当代教师应该要加强教育管理策略,教育教学活动设计、方法选择、现代教育技术手段的应用,应该从提高学生学习兴趣,提高学生自我创造能力,提高学生团队合作精神等方面入手,全面提高学生的学习能力和创新能力,从而培养出适应当代社会发展和需求的大学毕业生。基于以上认识,针对包装网站设计这门课程进行了教学改革显得尤为重要。
　　教学改革要符合实际,提高学生学习兴趣目前教学,尤其是计算机应用的教学存在严重滞后、与应用实际脱节严重的特点,技术、软件、硬件等均与实际应用存在一定的差距,而且这种差距在各类专业中均存在,其中以技术、影视软件滞后更为突出,学生就业时发现上学期间所学的很多软件或技术与参加工作后所使用的均不一致,以至学生对应用软件的学习缺乏动力,上课没有积极性,其中部分学生则转为自学,因为不能对相关软件做系统学习,使很多学生在以后的工作中需要有很长时间来重新学习应用软件,因此,在教学中应尽量使用在社会上通用的软件而且软件的版本也要尽量的高,以适应当今社会的发展。教学改革要突出新,这个新应该主要体现在技术、软件等上,最新的技术或最新的软件一般都具有广阔的应用前景,学生的兴趣自然就比较浓厚,学习就会由被动转为主动,从而大大提高教学的效果。针对本门课程选用国际流行的由Adobe公司出品的网站制作软件。来设计和制作站点,使用Flash和。来制作动画和进行图片处理,此外由于网站的构建还应有一定的操作系统和服务器架构的能力,应系统讲授有关操作系统和数据库等方面的知识,使学生能够从技术角度真正了解网站建立的步骤,通过自我的实践建立符合要求的站点。计算机技术发展日新月异,紧跟技术潮流是非常必要的,故应该增加网络发展尤其是在数字包装方面的应用的知识,对于目前的VR技术,WEB3D技术等三维网站的建设软件进行一些介绍,以此来拓宽学生的知识面,使教学始终跟随时代的潮流。2以学生为中心进行教学改革在传统的教育中,教师一般采用刻板的教学方法,缺乏培养创造能力的内容,这样培养出来的学生只能是掌握教师所教的内容,拘泥于教师所教授的内容,缺乏创新的精神,难以成为开拓式的创造人才,主要通过以下三种途径来改革。2.1改进教学手段,采用机房进行教学目前高校对计算机的教学一般采用多媒体的形式进行,可做到图文并茂,详细演示操作步骤,但由于每节课程涉及内容较多,而学生只能通过做笔记的方式进行记录,进而课后再进行练习,无法进行马上的尝试,几乎很难达到预想的教学效果。
　　本课程采用机房作为教学场所,每个学生一台电脑并与教师机通过网络联接,将理论与实践贯穿在一起进行教学,使学生能在课堂上动手操作,解决了理论教学与实践教学脱节的问题,增强了教学的直观性,使学生可以在接受知识的同时马上进行实际操作,充分体现了以学生为主体的教育理念取得了良好的教学效果。改进教学方法,采用启发实践式教学在教学方法上也应该采取以学生为中心,采用启发式教学代替传统的填鸭式教学,培养学生学会自己提出问题,独立分析和解决问题的能力,鼓励学生尽量学会自主的学习应用软件的能力,以及运用应用软件完成自己的项目。课堂中将知识点融合进成熟案例,引导学生交流讨论,最后老师总结,大大提高学生实践能力教师与学生形成良好的互动性,有助于学生保持学习的兴趣度和积极性。改进考试方式目前对应用软件的教学上由于采用传统的考试方法,学生只把注意力集中在考试上,而不是实际的应用上,从而造成了虽然学生学了很多的软件但无法用软件设计出符合要求的作品,大型项目更无从下手。改变这种局面的方法是用评价学生个人制作设计的站点来取代考试,使学生运用课堂所学的内容设计并制作出自己的站点,增强学生自我创新的能力。3重视与实际结合,全面提高学生综合素质现在的教学一般仅仅停留在一定的范围内,各种课程教学都不重视与社会实际的结合,容易造成理论实践相脱节的情况,在应用软件的教学中这种情况就更加突出。
　　因此,在教学过程中应重视与社会实际结合,鼓励学生参与社会实践和商业运作,使学生能使所学的知识与实际相结合,并创造一定的经济效益,提高学生适应社会的能力,尽量使学生在毕业后迅速成功的适应自己所从事的工作。网站的设计是包括广泛内容的课程,其中包括服务器的运作,站点的设计及维护,站点的更新,商业运作等方方面面,如果不能与实践相结合想全面的理解它是非常困难的,学生只有在网络上建立自己的站点并维护它,与他人的站点相比较寻找自己的差距,鼓励学生做一些用于实际的站点,尽量让学生自己去寻找商业机会,使学生从策划到制作到运作有一个全面的锻炼机会,切实提高学生的综合素质。4培养学生团队合作和创新精神创新是技术进步的根本,也是培养新世纪人才的要求,积极鼓励和引导学生进行创新,学生拥有广阔的想象力,通过正确的引导和鼓励使学生始终站在技术的前沿,进行切实可行的理论和技术创新。现在社会是分工明晰的工业化生产模式,对于网站的设计更是包装网站设计课程教学改革的探索。李志强。陕西科技大学,西安。加强中小学教师普法教育,提高中小学教师的法律素质,对培养具有现代法治观念的公民、推进依法治教具有重要意义。为准确、有效地了解当前农村中小学教师的法制素质现状,笔者针对教师法制教育的特点,设计了相关问卷,对问卷进行了分析与讨论,并根据调查问卷中发现的具有代表性、典型性的问题,提出了提高农村中小学教师法制教育现状的对策。1研究方法与被试教师1.1研究方法本调查主要采用问卷法对教师进行调查测试,并辅之以学生问卷,为了更进一步地验证教师问卷的真实性和可靠性程度。对教师的问卷测试共设计了43道题目,主要包括3个方面的内容:①教师对教育基本法律知识的掌握情况;②教师法律意识的基本情况;③教师侵权的现状及其类型。1.2被试教师调查在陕西省渭南市、西安市两个城市的周边农村中小学进行,每个城市随机抽取了若干所学校,每所学校又抽取了若干教师和班级。被试教师从小学到高中各年级共160人,问卷的回收率为98%。
　　1.3数据处理全部问卷均按社会科学统计分析软件包。在微机上进行汇总和分类统计。2调查结果与现状分析2.1农村中小学教师教育法律知识的现状调查发现,农村教师普遍掌握一定程度的教育法律常识,对教育法律法规有一定的粗浅了解。教师对自己掌握的教育法律知识进行评价时,有82%的教师认为只是有所了解,仅有13%的人认为自己很清楚。我们在教育法律知识的问题中设计了两道具有一定难度和专业性的问题,从农村中小学教师对自身权利与义务的掌握情况也能反映出教师法律知识水平的高低。调查显示,农村中小学教师对自身权利与义务的认识模糊。有64.4%的教师将进行教育教学改革和实验的教师的专门权利当作是教师的义务;有40.6%的教师将人身权当作教师的专门权利。教师对这两道问题回答的正确率普遍较低,分别为。这种模糊的和不准确的认识可能影响到教师在日常生活和教育教学工作中不能很好的履行义务,甚至出现侵权行为。2.2农村中小学教师教育法律意识的现状教师的法律意识集中表现为教师对教育教学、教育管理过程中各种侵权行为的认识、看法。它直接影响教师的教育教学行为和管理行为,以及当其权益受损时应采取什么法律救济途径,是教师法律素质的重要组成部分。教师对学生人身伤害事故的看法,也能反映出我国中小学教师法律意识水平。在对教育教学过程中,教师对学生的体罚行为导致学生人身伤害的,你认为学校是否应承担相应的法律责任吗?和在学校组织的校外活动中,由于教师的过失造成学生人身伤害事故,学校是否应该承担法律责任的作答中,接近于85%左右的教师认为学校应当承担责任,但也有15%的教师认为不应当承担或不清楚。教师对学生的性侵犯行为,除追究当事人的刑事责任外,学校领导以及教育行政主管部门必须承担相应的行政法律责任和民事赔偿责任。依据问卷结果所反映的情况来看,有接近于30%的教师对学校领导、教师行政主管部门是否承担法律责任回答是不应当承担或不清楚,且女教师不知道或不清楚的高出男教师近10个百分点。2.3农村中小学教师侵权的类型及其现状教师的侵权是指教师在教育教学、教育管理过程中,因过错侵害了学生的合法权益,并给学生造成了损害的后果。学生作为一个在校接受教育的公民,依据《教育法》规定,享有人身权、受教育权、获得公正评价权、财产权以及隐私权等法定的权利,任何人不得侵犯、损害其依法享受的权益,否则就要承担否定性的法律后果。